[摘要]
涵养师德师风正能量。学校坚持把师德师风作为第一标准，实行师德考核“一票否决”制。二是深入挖掘教师队伍中涌现出来的先进典型。
[正文]
涵养师德师风正能量。学校坚持把师德师风作为第一标准，实行师德考核“一票否决”制。常态化、专题化、多样化开展师德教育活动，健全完善教师荣誉体系，通过举办教师荣休仪式、“交校园丁奖”及新入职教师宣誓仪式，不断增强教师的归属感和使命感；选树正面典型，运用荣誉表彰、媒体宣传、师德宣讲等手段，发挥先进典型的引领示范和辐射带动作用，着力涵养师德正气。案例分享典型案例4-6：传承“精神”，树立师德师风典范《深化新时代教育评价改革总体方案》强调坚持把师德师风作为第一标准，推进践行教书育人使命。学校遵循“四有”好教师要求，以“树立典型，示范引领”为师德师风建设主要工作思路，激励学校教职工传承“不畏艰难、敢为人先、笃实力行、德技并修”的“精神”。一是建立和完善学校荣誉制度体系，举办教师荣休和新入职教师宣誓仪式，增强教师的归属感和使命感；持续开展“交校园丁奖”评选活动，邀请“五老”队伍开设校史课程，让老教师讲出“尘封的故事”，带出“学校的往事”。二是深入挖掘教师队伍中涌现出来的先进典型。定期组织身边模范成长故事分享会，校内校外大力宣传立足岗位作贡献的教师先进事迹，传递榜样的力量，引导教师自觉传承优秀的道德品质。老师作为中职教师唯一代表被邀请参加2022年广州市教育局主办的《师·说》节目首场演讲活动；学校五一劳动奖章获得者老师、赴贵州支教的等青年教师的先进事迹在2022年先后获得“学习强国”、《广州日报》等平台刊登报道。建设多样化双师型教师培养平台。充分发挥企业兼职教师、教师“三实”基地、技能大师工作室的资源优势，紧跟产业发展趋势，在教师和员工培训、课程开发、实践教学、技术成果转化等方面开展合作，推动教师立足行业企业、开展技术研究，服务企业技术升级，为提升教师的双师能力提供多样化的培养平台。目前学校已新建2个教师“三实”基地和2个技能大师工作室，校企共建11个教师“三实”基地，成立7个技能大师工作室。强化教师梯队培养提升专业能力。制定教师教学创新团队建设方案，立项建设“1+3+34”国家、省、校级教师教学创新团队；修订专业（学科）带头人骨干教师遴选管理办法，遴选认定一批专业群带头人、专业（学科）带头人和骨干教师。
