[摘要]
学校在教育教学改革、校企合作、产教融合、人才培养、办学治理水平等方面取得了良好成绩，为学校可持续发展奠定了良好基础。但是在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校工作与人民满意的职业教育还有一定差距，仍有一些困难和挑战。挑战一办学条件薄弱影响学校的发展。
[正文]
学校在教育教学改革、校企合作、产教融合、人才培养、办学治理水平等方面取得了良好成绩，为学校可持续发展奠定了良好基础。但是在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校工作与人民满意的职业教育还有一定差距，仍有一些困难和挑战。挑战一办学条件薄弱影响学校的发展。学校目前有两个校区，分散在白云、花都两个区域，路途遥远，管理成本巨大。两个校区面积小，基础设施陈旧，课室、宿舍、食堂、办公条件等硬件设施非常有限，掣肘学校的进一步发展。随着生源的不断扩充，师资力量日益捉襟见肘，不能满足目前学校发展的需求，薄弱的办学条件限制了学校的高水平发展。挑战二双师型教师力量相对薄弱，学校教师编制紧缺，限制了学校的发展。具有企业工作经历的专任教师较少，由于医药行业的特殊性，教师到企业顶岗实践的机会和时间不多，专业教学团队中来自生产一线的兼职教师数量偏低，同时，学校教师的编制不足，限制了引进高质量的师资。学校将进一步争取上级部门在编制上给予更大力度的支持，同时，进一步完善教师到企业实践锻炼的有关制度，将进入企业学习、实践作为教师培养培训的主要形式，对专业教师到企业顶岗实践给予大力的支持。挑战三医药行业转型升级对技术技能人才的培养提出了新挑战。在“工业4.0”和《中国制造2025》的影响和推动下，医药行业正朝着高智能化、高效化方向转变。随着新技术、新工艺、新规范的涌现，加速了生物医药、医药电商、医药物流的发展，也对医药人才培养目标和社会服务能力提出了新的挑战。因此，要适应医药产业的发展需求，推动人力资源供给侧结构性改革，调整、优化专业，修订人才培养方案，重构课程体系，更新教学内容和实训设施设备等，培养具有跨学科知识和复合能力、信息技术应用能力的可持续发展的高素质技术技能型人才。其次，需要通过建设“智能+”职业教育新生态，培养具有较强教育教学能力的创新型教师，为培养高素质综合能力的学生赋能
