[摘要]
学校重视师资队伍建设，结构日趋合理。培养教师高尚师德，提升教师的业务素质，构建起一支综合素质较高，业务精湛的教师队。在强化师资培训方面，加大对教师培养力度，提高教师素质、优化教师结构，努力打造一支能培养出高质量职业人才的教师团队。
[正文]
学校重视师资队伍建设，结构日趋合理。学校现有教师224人，其中专任教师182人，师生比1:12，专任教师中高级职称教师41人，占22.53%。本科以上学历占比100%，其中硕士研究生学历教师31人，占17.03%。近年来，学校非常重视“双师型”教师的建设，鼓励教师考取职业资格证书和参加企业实践，校内专业教师102人中，“双师型”教师人78人，占专任教师76.47%。学校还聘请了14位行业企业专家、能工巧匠担任校外兼职教师，不断完善师资队伍建设。“双师学校实施“新教师—合格教师—骨干教师—专业带头人—名教师”的梯队培养模式，有效开展一对一青年教师结对帮扶工作。培养教师高尚师德，提升教师的业务素质，构建起一支综合素质较高，业务精湛的教师队。在强化师资培训方面，加大对教师培养力度，提高教师素质、优化教师结构，努力打造一支能培养出高质量职业人才的教师团队。教师积极参与校内培训外培训，为教师专业综合能力提升打下坚实的基础。2021学年参加国家、省、市、区等培训累计达178人次，其中，国家级培训42人，参加省级教师培训28人，组织178人次参加市级教师培训及其他专项培训，到企业脱产实践锻炼10人，参加各级教研活动近900人次。积极鼓励和大力支持教师参加各级各类教师技能竞赛。2021学年，在省、市、区教师技能竞赛、说课比赛等项目中获得各级各类奖项107人次,校级171人次。课堂是教学的主阵地，是育人的主渠道，人才培养质量的提升必须落实到课堂的教学质量提升。2021学年，老师的《活动页设计》和老师的《推广云南咖啡，冲煮中国味道》均入选省级“课堂革命”，被认定为广东省中职教育教学质量与教学改革工程课程思政教育案例。老师教学团队在教学中，聚焦职业素养，融合信息技术，以学生为中心，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为主体，引入企业真实项目，开展基于“六引”驱动智慧课堂混合教学模式的探索实践，创新校企“双元”育人，体验岗位探究，引导学生探究活动页高效设计，落实课程思政，着力提高教学质量。《活动页设计》的教学设计以课程思政为导向，任务驱动贯穿课堂，重视学生核心技能及核心素养的培养，践行“工学结合，知行合一”，通过双师教学，引进企业真实项目，高度黏合岗位需求，强化了职业效能感，帮助学生养成良好的职业道德及职业行为习惯，增强了就业创业竞争力
