[摘要]
学校充分发挥了校企双元育人重要作用，依托深层次校企合作，探索校企共建、共享、共育的人才培养新途径，不断提高人才培养质量，实现发展共赢。订单培养精准育人。今年，学校共有4名项目教师参加上汽通用汽车公司组织的新教材模块培训。
[正文]
学校充分发挥了校企双元育人重要作用，依托深层次校企合作，探索校企共建、共享、共育的人才培养新途径，不断提高人才培养质量，实现发展共赢。订单培养精准育人。订单培养模式是学校开展校企合作最为重要的形式，是各专业人才培养的核心支撑，本学年校企合作项目48个，订单班23个，订单培养带动各专业群60%的学生实现高质量就业。案例分享典型案例4-8：校企深度交融，助力学生发展学校上汽通用ASEP校企合作项目，成立于2006年。项目致力于与主机厂、经销商站点开展深度合作，努力培养适合社会需求、企业需要的汽车服务业学员。至今已深耕十来年，输送了500多名学员，并与广东地区30多家上汽通用经销商搭建了稳固的合作关系。一直以来，上汽通用汽车有限公司在车辆、设备、师资培训和学生实习培养等方面均给予学校大力支持。今年，学校共有4名项目教师参加上汽通用汽车公司组织的新教材模块培训。上汽通用支援学校新增凯迪拉克CT4和别克全新英朗教学用车各一辆，价值35万元，对于促进新技术、新规范、新产品入学，提校ASEP项目教学条件起到了重要作用。学校与广东地区上汽通用各经销商合作伙伴长期保持着良好的合作关系，通用班学员的工作表现得到企业的高度认可。广州安骅汽车贸易有限公司是最早与学校开展ASEP项目合作的经销商集团之一，连续15年为ASEP学员提供良好的实习岗位和培养机会。在新的汽车行业发展背景下，项目将继续深度联动企业，努力实现学员、企业、学校共赢的局面。共建师生实践基地。学校与300家企业保持长期合作，为学生提供岗位实习机会，其中稳定合作的学生实习基地46家。一是以校企联合制定的人才培养方案和实习教学标准为依据，通过共建学生岗位实习基地，不断提生岗位实习质量；二是积极开展师资实践基地建设，定期为教师提供企业实践和技术培训机会，为教师适应行业企业“四新”发展，满足人才培养需求提供有力支撑。构建校企合作共同体。学校各专业群根据自身特色与实际，与深度合作的相关企业构建了形式多样的校企合作共同体。一是汽修、汽制主体专业群广泛开展订单培养、行业职业培训构建校企合作综合体；二是能源工程专业群、车身修复专业与企业共同开发资源包、编制行业标准、建设大师工作室等构建校企合作有机体；三是新兴产业群与企业共同制定人才培养方案、共建实训室、师生实习实践基地、企业兼职教师和培养校企双师等构建校企合作共生体。
