[摘要]
学校按照专业和学科设有14个教研组，有计划、有针对性地开展校本教研工作。教研组立足本校、本学科课堂教学开展理论学习与教学实践研讨，通过公开课、研讨课、小组讨论、经验分享等形式，探讨新课标落实到课堂、课堂活动组织、学生学习评价等焦点问题，有效提升课堂教学的有效性。3.2.2建设线上课程，积极开展线上线下混合式教学模式的实践探索（1）力促精品课程建设，建优质在线精品课程。
[正文]
学校按照专业和学科设有14个教研组，有计划、有针对性地开展校本教研工作。教研组立足本校、本学科课堂教学开展理论学习与教学实践研讨，通过公开课、研讨课、小组讨论、经验分享等形式，探讨新课标落实到课堂、课堂活动组织、学生学习评价等焦点问题，有效提升课堂教学的有效性。【案例10】有效课堂观察，赋能校内教学提质学校英语科组开展了课堂观察与交流活动，科组教师通过定性、定量两种方法分别从不同维度对教师课堂教学行为、学生活动等做出观察，并予以记录。创造性地开发了课堂观测方法，为学校日后听课评课活动提供极具意义的思路和方向，引领课堂教学质量的提升。3.2.2建设线上课程，积极开展线上线下混合式教学模式的实践探索（1）力促精品课程建设，建优质在线精品课程。本学年我校有1门省级在线精品课程正式通过广东省教育厅批准，立项为省级在线精品课程，开启了学校在线精品课程建设的新篇章，新增《C#项目开发实战》市级精品课程1门，并有序推进学校其他市级精品课程完成建设任务。另外，有两个课程思政教育案例项目被认定为省级课程思政教育优秀案例，课程建设成果丰硕。（2）推进各专业课程教学改革，探索线上线下混合教学模式。借助超星学习平台，学校规范了学习平台的使用与管理，明确了学校、专业组、任课教师的三级管理机制，组织专业骨干教师参加在线课程建设的专项培训，在各专业中开展线上课程建设和线上教学资源建设。
