[摘要]
2.1.1适应社会发展，优化专业结构学校根据行业的发展和需求，持续推进教育教学改革，在粤港澳大湾区背景下，主动适应经济发展和技术技能人才培养新需求。同时，公共基础课也严格按照国家教育部2021年公布的中职公共基础课课程标准要求进行修订。制定建筑工程造价、园林技术和艺术设计与制作三个专业创新班（班）的人才培养方案和实施计划。
[正文]
2.1.1适应社会发展，优化专业结构学校根据行业的发展和需求，持续推进教育教学改革，在粤港澳大湾区背景下，主动适应经济发展和技术技能人才培养新需求。为适应建筑业产业优化升级需要，满足建筑业产业高质量发展对高素质劳动者和技术技能人才的需求，学校不断优化各专业设置。学校根据建筑类产业发展和需求和雄厚的专业基础，成功申报装配式建筑施工新专业和“安装计量与计价”“建筑信息建模与管理”两个专业新方向。根据新职教法精神，探索职业高考办学新思路，开办建筑工程造价专业和园林技术专业、艺术设计与制作专业三个创新班（班）。通过深入调研和对标新的国家标准，对学校18个专业人才培养方案的人才培养规格、专业名称和专业代码进行了统一修改，利用大数据系统进行岗位群分析并针对性地修改各专业的对口职业技能等级证书，调整了部分专业的实训实习课学期课程安排。同时，公共基础课也严格按照国家教育部2021年公布的中职公共基础课课程标准要求进行修订。制定建筑工程造价、园林技术和艺术设计与制作三个专业创新班（班）的人才培养方案和实施计划。结合广东省省高水平中等职业学校和专业群、省级“双精准”专业的要求，紧帖企业职业岗位的用人需求，不断拓展专业课程体系，改进课程教学内容和教学实施方式，完善实训教学条件，积极开发和补充教学资源。2021学年学校顺利完成4个省级双精准示范专业建设的验收工作。2.1.2发挥专业集群效应，打造高水平专业群梳理岗位群对应的知识和技能，构建模块化的知识体系。通过产业研究梳理得到的“现代城市建设产业”的产业链—技术链—人才链对接情况，组织行业专家产业链与岗位群进行充分论证分析，并支撑专业群的组群逻辑，制定了“建筑工程施工”和“电梯安装与维修保养”两个专业群的人才培养方案。案例5：学校专业群深入企业一线调研学校“建筑工程施工”和“电梯安装与维修保养”两个专业群建设成员和骨干教师深入开展专业调研。先后到碧桂园集团、日立电梯（中国）有限公司、广东百安建设科技集团有限公司、广州市泰昌实业（消防工程）有限公司、广东正大建设有限公司、广州达伯文信息科技有限公司、广州园中园生态环境建设有限公司和广东腾越建筑工程有限公司等企业开展专业调研。通过企业走访和调研，明晰了群内各专业的人才培养方向和定位，梳理了各专业对应的产业链和岗位群，通过召开行业、企业专家的论证会，确定了岗位能力的要求
