[摘要]
学校治理是学校在办学过程中所表现出的教学与管理等行为的引导、肯定与匡正的过程。在依法办学治校过程中，学校紧握原则、方法、关系“三大抓手”，向治理要质量，以治理促发展，推动学校转型升级。提升办学质量，实现高水平办学，培养高素质的人才是学校治理的主要目标。
[正文]
学校治理是学校在办学过程中所表现出的教学与管理等行为的引导、肯定与匡正的过程。学校根据《教育法》、《教师法》及新《职业教育法》等相关法律精神，建立了“二会二权”治理结构。“二会”即教职工代表大会和工会，“二权”即校务委员会和校务监督委员会。在依法办学治校过程中，学校紧握原则、方法、关系“三大抓手”，向治理要质量，以治理促发展，推动学校转型升级。学校治理过程中，一是坚守原则，优化育人环境。二是讲求方法，实现高效运转。三是理顺关系，促进质量提升。提升办学质量，实现高水平办学，培养高素质的人才是学校治理的主要目标。坚持“多元育人”理念，全面落实“三全育人”，将学生全面发展放到首要位置，将教师增值与升值放到突出位置，改变传统评价模式，实现“减负提质”的目标
