[摘要]
2.2.1构建“思政课程+课程思政”全程教学体系学校学习贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论改革创新的若干意见》，以践行新课标为抓手，立足校本实际，围绕立德树人根本任务，促进思政课程、专业课程、通识课程、实践课程协调联动，积极构建思政课程+课程思政全程教学体系。根据各课程的内容特点，深入挖掘教学内容的思政元素，在教育教学的各个方面、各个环节有机融入价值塑造要素。根据学生成长发展规律，系统设计思政教育的递进教学路径，使思政教育贯穿于人才培养全过程。
[正文]
2.2.1构建“思政课程+课程思政”全程教学体系学校学习贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论改革创新的若干意见》，以践行新课标为抓手，立足校本实际，围绕立德树人根本任务，促进思政课程、专业课程、通识课程、实践课程协调联动，积极构建思政课程+课程思政全程教学体系。根据各课程的内容特点，深入挖掘教学内容的思政元素，在教育教学的各个方面、各个环节有机融入价值塑造要素。根据学生成长发展规律，系统设计思政教育的递进教学路径，使思政教育贯穿于人才培养全过程。语文教学常见的有革命事迹、英雄人物等红色教育资源，着力培养学生的家国情怀和大无畏革命精神。通过线上线下学习，观摩、收集和体验地方童谣，引导学生用自己喜欢的方式演绎最具代表性的地方童谣，弘扬传统文化，培养幼教技能。开发校本朗诵训练材料《赓续长征精神勇创青春征程》，开拓了两年期的家国情怀“诵读”综合实践活动。《公共艺术·美术》融合“以画为体，以史为魂”的教学理念，将党史内容和美术经典巧妙结合，融党史题材和艺术之美于一体，创新拓展重大主题表达空间，从美术经典中领略信仰之美，在历史细节中探寻初心使命
