[摘要]
学校根据区域经济和社会发展状况设置专业，与区域产业对接。深入推进校企合作、产教融合，探索专业群与产业群相对接的人才培养模式，利用大数据手段进行专业群的职业能力分析，对接工作任务及能力要求，构建专业群课程体系。应用大数据技术匹配产业集群——计算机应用专业群建设研究学校于2021年7月起依据广东省中职教学改革项目课题《应用算机应用专业群建设研究。
[正文]
学校根据区域经济和社会发展状况设置专业，与区域产业对接。分年度按计划对开设的专业进行调研论证，各专业每年召开专业论证分析会，形成了人才培养方案动态调整机制。结合增城区经济发展情况，2021年学校新开幼儿保育专业，撤销了旅游服务与管理、市场营销2个专业。其他专业充分利用专业建设指导委员会，定期召开论证分析会，并根据国家、省市有关文件，修订专业人才培养方案。通过市场调研、召开专业论证会、专业剖析会等，紧跟市场需求和行业发展，深入行业企业交流，调整了专业设置，优化专业结构与布局，促进学校专业建设可持续发展。深入推进校企合作、产教融合，探索专业群与产业群相对接的人才培养模式，利用大数据手段进行专业群的职业能力分析，对接工作任务及能力要求，构建专业群课程体系。应用大数据技术匹配产业集群——计算机应用专业群建设研究学校于2021年7月起依据广东省中职教学改革项目课题《应用算机应用专业群建设研究。建立了计算机应用专业群建设研究团队，选定产业人才大数据分析平台，依据专业群发展理论，基于粤港澳大湾区产业调研，开展计算机应用专业群建设研究，明确专业群组群方式、专业群人才培养目标定位，并进行专业群建设布局规划。计算机应用专业群包括计算机应用专业、计算机平面设计专业和数字媒体技术应用专业。专业群以“一核支撑、两翼并进”为发展布局，以“对接产业，错位竞争，特色发展”为专业建设思路，面向粤港澳大湾区的软件与信息服务产业，形成以计算机应用专业为核心，计算机平面设计专业和数字媒体技术应用专业为支撑的专业群。专业群建设根据学校发展战略、专业现状及专业群方向，利用大数据、人工智能技术，分析区域产业发展特性及产业人才需求、产业发展趋势，面向产业链的关键节点，聚焦行业核心技术，明确对应的岗位群，全面分析产业链－技术链－人才链与专业群内各专业的对接关系综合分析组群契合度，形成科学合理的组群模式，为明确人才培养定位，构建专业群课程体系奠定了良好的基础
