[摘要]
(教职成(2012)5号)规定的“3年制总学分不少于170",学校各专业总学分数都在170分以上，所有专业都符合教育部规定的专业教学标准。案例综合评价，引领学生全面发展教育评价指挥着教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。根据《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，学校在落实学生评价改革方面取得了较为突出的成效。
[正文]
(教职成(2012)5号)规定的“3年制总学分不少于170",学校各专业总学分数都在170分以上，所有专业都符合教育部规定的专业教学标准。案例综合评价，引领学生全面发展教育评价指挥着教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。根据《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，学校在落实学生评价改革方面取得了较为突出的成效。从以往的单纯重考试成绩向以德为先、能力为重、全面发展转变。学校试点使用自主研发云校通平台，推行职业素养量化管理，全面综合评价学生现；使用自主开发云校通平台的学生评语模块，每学期末的评语，通过学生自评-家长评-班主任评等步骤，全面衡量学生在家、校的各项现。结合1+X技能证书引领学业评价，通过总学分、实践学分、毕业设计学分、技能证书等模块,全面衡量学生三年的在线现，并自动判定学生能否毕业。通过信息化手段，实现了学生、家长、教师共同参与评价，全面了解和关注学生的成长，进一步完善了德育评价体系。通过参与1+X职业技能等级证书试点,参照职业技能等级鉴定标准的知识点，重构专业课程体系，做到课证融通。同时通过考证，更科学地检验师生的教、学效果，拓展了智育评价体系。严把出口管,通过引入总学分、实践学分、毕业设计学分、技能证书等模块，全面衡量学生三年的在线现，并自动判定学生能否毕业，实现了毕业审核评价改革，严格了学业标准。学期，2021-20219SM-9Mme®同字性格活泼开囲，EE&15=g.郴，友爱同学，伶人有礼，很好的盘守字位的谷项赚制度。作为安心员，疫商期目，你每天*淮够働好会关心国内外大峯，关心发跖®ian、国徵'苗皺，»«tt会主义，有为民阙砂和社会主义安I?作财的癒绑行动。骂5»圈币，父曰和长PW-fi.遇阿等SHR工作，IQWS与戒集体活¥，主訪与与主訪帮助他人，为臥有礼艘。枳P®传持学的人生1R和价值返，反为遂晦旬感拐陨；15极缕加淳睛瑚0校內外公説活訪，在白1S比帝、就会等活劾中，&曜够自己的一份力SB，在较足1MX蔚，受惓劳动成果，节约临»。自贫谩守字技和社会公共场防的纪律，自觉谩守国家法律沏》，自赏维护社会公律，代绝帰力，或曙'琳、寿，远恥奮帝中，代桐络方吸，袤得廷跡成価，Stt«2S<S«学习认再，本字柱礙。您惜菓怀荣妄，维护集体利樹，主訪每如駐级各项集体活幼
