[摘要]
学校加强“双师型”教师的建设，“双师型”教师应具有培养服务现代社会人才需求的素质结构要求，其内涵为既能进行理论授课，又能进行实践教学。学校积极鼓励各专业的专业教师考取本专业的职业资格证书，下企业实践培训等。学校按人才培养方案要求，根据学校与企业的分工，配备基础课教师和专业课教师。
[正文]
学校加强“双师型”教师的建设，“双师型”教师应具有培养服务现代社会人才需求的素质结构要求，其内涵为既能进行理论授课，又能进行实践教学。学校积极鼓励各专业的专业教师考取本专业的职业资格证书，下企业实践培训等。在学校政策支持下，学校专业专任教师54人，其中，“双师型”教师49人，占比达90.74%。学校按人才培养方案要求，根据学校与企业的分工，配备基础课教师和专业课教师。学校组织教师团队学定期组织专业教师进行“双师型”教师能力提升培训，组织专业教师参加各级培训和企业实践，开展相关教学方法培训。选送双师型教师参加省市级专门培训或企业培训。
