[摘要]
学校聚焦提高人才培养质量，落实国家人才培养框架体例，国家教学标准要求，坚持突出分类培养，确保公共基础课开齐开足，专业核心课重点突出，专业选修课设臵特色鲜明。加强自我诊断与改进，不断加大课程综合改革力度，课程建设取得突破。双方就课程体系构建经过多次调查、研讨、论证，构建了以中职‚夯实基础‛高职‚拓展技能‛为主线的课程体系。
[正文]
学校聚焦提高人才培养质量，落实国家人才培养框架体例，国家教学标准要求，坚持突出分类培养，确保公共基础课开齐开足，专业核心课重点突出，专业选修课设臵特色鲜明。加强自我诊断与改进，不断加大课程综合改革力度，课程建设取得突破。2.2.1宽平台、活模块的丏业群课程体系构建根据工艺美术专业特色特点，把学科基础相近的相关专业组成的一个集合,形成工艺美术专业群，达到相互融通、资源共享的目的。构建‚底层共享、中层分立、高层拓展‛宽平台、活模块的专业群课程体系。该课程理念得到广州市教育研究院相关领导的认可，专业带头人老师曾多次到其他市区院校进行经验推广。的宽平台、活模块能力递进的课程体系2.2.2与时俱进，探索“3+2中高衔接”的课程体系为贯彻2021年全国高职教育大会精神，落实高职扩招任务，2021年学校视觉传达系工艺美术专业（平面设计方向）和艺术设计专业（动漫设计方向）分别与广东外语艺术学院（艺术设计学院）艺术设计和影视动画专业‚协同育人‛，招收中高职贯通培养三二分段班。双方就课程体系构建经过多次调查、研讨、论证，构建了以中职‚夯实基础‛高职‚拓展技能‛为主线的课程体系。中职阶段注重造型能力、审美素养、创意思维的培养，加强美术基础和设计软件的学习，达到‚厚基础‛的目的。三年级在注重核心能力培养的基础上进行专业能力拓展，通过项目与课程融合，对接高职专业课程。平面设计专业面向广告及平面设计行业，学生在中职段一二年级进行美术基础和平面软件基础学习，三年级通过†项目设计‡课程，结合项目教学初步接触包装设计、广告设计、插画设计，进入高职再通过†包装设计‡、†广告设计‡、†插画设计‡三门课程更深入学习。中职开设†C4D设计与制作‡课程，以三维建模、材质、灯光的学习为主，高职在此基础上结合AE进一步学习三维动态的设计与制作。动漫设计专业对应动画公司、影视传媒公司、电视台、游戏公司、广告公司及其它公司单位的岗位要求，中职阶段通过在美术基础相关课程加强造型能力的培养，在此基础上以动画基础规律的学习为主，并引入企业参与三维动画基础教学，高职则以三维动画制作为主。通过构建广告、动漫专业‚3+2中高衔接‛的课程体系，达到‚学段衔接、共同发展‛的目的。与此同时，两个专业进行跨课程、跨专业的学习项目研究，通过课程融合的方式，把专业课横向纵向加强联系，培养学生综合运用的能力。
