[摘要]
4.6.1依托工美丏业特色，发展特教职业教育学校根据自身优势，服务社会。依托工艺美术的办学特色，为打通心智残疾特殊学生学一技之长的通道，早在2013年秋季已经根据教育局要求开设工艺品设计与制作特教启能班。学校作为能独立成班的广州市为数不多的三间中职学校之一，充分利用工艺美术办学特色与办学优势，弘扬‚爱心‛效应，大胆研究探索和创新实践。
[正文]
4.6.1依托工美丏业特色，发展特教职业教育学校根据自身优势，服务社会。依托工艺美术的办学特色，为打通心智残疾特殊学生学一技之长的通道，早在2013年秋季已经根据教育局要求开设工艺品设计与制作特教启能班。学校作为能独立成班的广州市为数不多的三间中职学校之一，充分利用工艺美术办学特色与办学优势，弘扬‚爱心‛效应，大胆研究探索和创新实践。创新培养模式，充分利用IEP培养技能，结合专业特色和学生实际制定符合特教专业发展的†人才培养方案‡，经过近三年的实践取得良好效果；打破传统的年级和班别管理模式，实施不同年级学生同时学习同一教学内容的尝试与实践，对学生的发展与融合都起到很好的作用。在市场没有教材的情况下，学校结合学生特点和专业需求，建设并逐步完善系列校本教材9本，并在使用中获得很好的效果。考虑到该专业特点，学校还努力搭建多种平台，对学生课堂制作的作品进行展示、义卖，提升了学生的自信心。成立校企合作工作室，引进项目教学，凸显‚职业教育‛模式；引进公益资源，拓展实习渠道，进而推动更大更深的改革与创新。几年来学校启能班边探索边积累经验，渐渐吸引了社会各界人士的关注。自2013年开办以来，工艺品设计与制作特教启能班培养了六届毕业生共37人。该专业围绕‚职业教育‛和‚轻度智障‛两个关键点，立足‚工艺美术特色‛，实施‚以学生为中心、以能力为本位‛的能力本位教育模式，以学生适应生活为导向、职业能力培养为核心、素质教育为特色，以‚能够顺利就业、独立生存和生活‛为目标，为轻度心智障碍者的技能学习和就业创造条件。截止到2021学年，学校启能班在校生25人（智力障碍24人，多重障碍1人），其中2019级学生9人，2021级学生6人、2021级学生10人。在日常教学中，结合学生的实际需要和专业特点，创新培养模式，尝试为学生提供指导和就业指导。启能班2021届（2019级）共有毕业生9人，1人参加高职3+X考试，被广州现代信息工程职业技术学院电子商务专业录取，1人公开性就业，2人支持性就业，其他走向庇护性就业。4.6.2凸显工美丏业优势承办艺术类技能竞赛技能创造精彩人生，时代呼唤大国工匠。学校发挥工艺美术专业龙头优势，再次成功承办2021年广州市中职技能竞赛艺术设计项目比赛。作为连续多年此项目竞赛的承办方，广州市海珠工艺美术职业学校高度重视大赛服务工作，精心准备，周密安排。
