[摘要]
2021学年，学校建设5个省“双精准”专业，比2021学年增加两个。将人工智能教育全面融入人才培养体系，开展人工智能专业技术方向建设，形成形成“多方参与、共同建设、多元评价、共生互赢”的运行机制。表2-2学校专业群设置情况
[正文]
2021学年，学校建设5个省“双精准”专业，比2021学年增加两个。将现有专业按一定逻辑组建为电子技术应用、现代通信技术应用、软件与信息服务、数字媒体技术应用等4个专业群。重点打造以广东省“双精准”示范专业为核心的专业群，如以电子技术应用专业为核心的专业群、以现代通信技术应用为核心的专业群，对群内各专业进行精细分析，确定专业群平台课程、各专业核心课程等，制订专业群人才培养方案。并采用“中-高-企”模式进行专业建设，建设5个省“双精准”专业，5个市示范专业，辐射并促进学校其他专业的协调发展，发展前景广阔。将人工智能教育全面融入人才培养体系，开展人工智能专业技术方向建设，形成形成“多方参与、共同建设、多元评价、共生互赢”的运行机制。表2-2学校专业群设置情况
